|
走在行知路上、发扬乡村教育
•文/陈兆兰（摘自《人民教育》2003年第21期）
走进江苏省南京市浦口区五里村行知小学校园，；就像走进了一个美丽的梦境：掩映在绿树丛中的一幢幢灰瓦白墙、具有鲜明徽派风格的教学大楼，淡雅素净，俨然一派书院气息，与周围乡村的田园风光组合得非常和谐，让人联想到孟浩然的诗句--"绿树村边合，青山郭外斜"。学生们在宽敞明亮的教室里上课，一阵阵琅琅书声和悠扬的琴声打破了乡村校园的宁静。下课了，学生们像快乐的小鸟般飞出教室，言谈举止、衣着气质就像城里的学生一样，只有从那健康微黑的肤色中，能看出乡村孩童与城市孩子的差异。
校长杨瑞清从会议室里出来相迎。与几年前所见的谦逊、温和、疲倦的杨瑞清相比，如今他多了几分自信、坚毅和从容。我们的访问，就从乡村教育的话题开始。
一、学会联合--被逼出来的乡村的大教育
记者：你多年坚守乡村教育阵地，实践陶行知思想，任教一校，造福一方。回首所走过的路，你认为最大的收获是什么？
杨瑞清：20多年来，我从事乡村教育有这样三点收获和体会：第一，办农村教育要学会联合。学会联合，回答的是农村学校怎么办的问题，解决的是办学模式问题。第二，教农村孩子要学会赏识。学会赏识，回答的是如何教育农民子弟的问题，解决的是育人模式问题。第三，当农村教师要学会自信。学会自信，回答的是乡村教师如何成长的问题，解决的是乡村学校的"留人"模式问题。
…………
…………
"让农民的孩子也能受到最好的教育"--杨瑞清很多年前就曾郑重地把这个目标写在名片背面。有人笑他大言不惭：什么是最好的教育？杨瑞清认为，最好的教育就是让学生能在这里快乐成长、成人、成才的教育，并不要求物质条件最好。从目前行知小学的发展势头看，他们越来越有信心了。凡城市有的条件，他们渐渐都有了；城市没有的资源，他们也有了。杨瑞清满怀憧憬地告诉记者：我们要让城市的孩子羡慕乡村孩子们所受的教育！
二、学会赏识--摸索适合农村孩子的教育方式。
记者：学会赏识，是你们学校教育教学改革的经验和体会，也是你们今后办学上追求的特色，为何要把赏识教育作为你们的育人模式？
杨瑞清：赏识教育是素质教育的一种视角、一种模式，它与情境教育、和谐教育、愉快教育一样，只是探索的视角不同，但追求的规律是相同的，与陶行知教育思想有着内在的联系。赏识，是陶行知儿童观的真谛。陶行知在他的《小小歌》里说："人人都说孩子小，谁知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩还要小。"
孩子小是他的身体，不小的是他的心灵。陶行知看到了孩子的力量，把孩子称作小朋友、小先生、小小研究生，提出了"六大解放"。但现在我们的教育一定程度上违背了这个原则，居高临下面对孩子，尽管也能培养一批人才，但却有一大批带着失败的阴影、很不自信地走上了社会。与城市孩子相比，农村的孩子容易自卑、缺乏自信。1995年我听了周弘成功地将双耳失聪的女儿培养成才的报告，受到震撼。周婷婷成功的事例也告诉我，每个人的潜力都是巨大的，而开发巨大潜力的金钥匙就是自信心。我们用教育学、心理学原理将周弘的经验加以梳理、提炼和完善，形成了赏识教育的理念。我们申报的"实践陶行知教育思想，创建赏识教育特色的新型农村小学研究"，成为全国教育科学"十五"规划的重点课题。
行知小学赏识教育的育人模式，源自于杨瑞清"让农民的孩子拥有自信"的办学理念，更源自于杨瑞清个人一段鲜为人知的成长经历。
杨瑞清说，直到今天他才读懂自己。20多年的办学过程，实际上是他自信心不断提升的过程。1981年，杨瑞清师范毕业时，在进城与回乡之间，他选择了回乡。人们说他有理想、有奉献精神，是受陶行知教育思想的感召，但另外一个原因--自卑心理的作崇却鲜为人知。因为出生在山沟里，因为父亲去世早，家里穷，他形成了一种严重的自卑心理。进入晓庄师范后，他发现那些城市的同学谈笑风生，心情舒展。而像他这样来自农村的学生，由于自卑，总是远离谈话的中心，感到很难融入集体中去。毕业时，同学们都选择去大城市的大学校、好学校，杨瑞清却选择了乡村。由于不自信，很长一段时间，他怕见三种人：有权人、有钱人、有学问的人。他说见到这三种人就莫名其妙地紧张，讲话会语无伦次，不能驾驭自己，即使有机会也无法抓住。随着他个人及学校一步步地走向成功，杨瑞清发现不知从何时起，他不惧怕这"三种人"了，内心深处自信的大门悄然打开，他个人和学校都因此得到了更快、更好的发展。2000年，杨瑞清被选为教育部组织的师德报告团成员。在北京人民大会堂，面对台下数千听众，他从容而深情地讲述自己成长的经历。
杨瑞清说，童年时代失落的自信，要用很大的力量才能找回来。我们办行知小学，就是不能让农民的孩子的缺少或丢失自信，而要做到这一点，必须实施赏识教育。
说到赏识教育，杨瑞清讲了小凡的故事。
学生小凡的顽劣、散漫，全校闻名，父母对他失去了信心。难道这样的孩子身上就没有优点吗？一天，杨瑞清给小凡的班主任布置了一项任务--给小凡找优点。几天以后，全校升旗仪式上，杨瑞清宣读了小凡的优点卡："小凡，昨天中午，你站在窗口看教师打电脑，天气炎热，你却一直看到上课铃响。你渴求知识的眼睛深深打动了老师。"当从没得到表扬的小凡，在全校师生的热烈的掌声中，接过校长颁发的优点卡时，他幼小的心灵被震撼了。校长的当众表扬，唤醒了小凡内心要做好孩子的愿望。这不算优点的优点，成了小凡走向成功的起点。"六一"儿童节前，一家单位要给行知小学捐赠一批新电脑，入学都选一些品学兼优的学生去接收捐赠。杨瑞清想，小凡喜欢电脑，让他去。捐赠仪式后，他对小凡说，我们接收了人家的电脑，要说声谢谢啊。小凡大方地跑到副市长面前表示谢意，记者把这一镜头拍下来。第二天，小凡和副市长在一起的照片上了报纸。杨瑞清让小凡将这张报纸带回家，让他的父母感受孩子的进步。这年夏天，市里举办"电脑夏令营"，杨瑞清让小凡去参加。可不到两天就出事了，小凡偷了别人80元钱。老师请家长将他领回家。杨瑞清刚出差回来，马上来到小凡家，说服了家长，将小凡带回夏令营，把钱交还给老师，认错道歉。后来，小凡成了学校里的"电脑高手"。一年后，他的各科成绩都有了较大的提高。
采访中，记者发现杨瑞清使用频率最高的两个词是"自信"、"舒展"。他认为，孩子不怕训斥打骂，最怕被感动、被瞧得起，因为要无条件地信任、尊重和理解学生，信任他的潜力，尊重他的人格，理解他的个性；要看重优点，不纠缠缺点，用优点激励他不断往前走，形成良性循环；要将所有的孩子都看作是好孩子，让这些好孩子拥有好心情，过上好日子。这就是赏识教育。杨瑞清说，赏识教育说通俗了就是父母教孩子学说话、学走路的教育，是唤醒好孩子，而不是逼出坏孩子的教育。杨瑞清坚信童年的幸福是人一生幸福的根基，他将尽自己最大的努力，让乡村的孩子们有一个幸福的童年，充满自信地面对竞争和挫折，全面展示自身的价值。
杨瑞清经常对教师们说："让孩子们快乐、自信，就等于抓住了一个西瓜，仅仅忙于考试和分数，只是抓住了一粒芝麻。"学校制作了精美的优点卡，要求每一个教师用赏识的眼光发现学生的闪光点，有时间、有地点、有细节、有点评地写到优点卡上，每周获得优点卡的学生名单在全校黑板报上公布。学校还请家长替孩子在优点卡背面写上一条优点，由此形成充满赏识的氛围、良性互动的教育局面。
"赏识教育"的成果得到了全社会各界的一致肯定和赞赏。许多中学老师反映，行知小学的毕业生活泼自信、全面发展、学习潜力大。尽管如此，仍有个别家长将孩子转到升学率高的学校去。为此，一些好心人提醒杨瑞清要狠抓分数。杨瑞清说，农民将自己的孩子转走，一方面说明农民重视子女教育了，这是我们多年孜孜以求和期望的结果；另一方面，我们要把它当做一种动力，下大决心和力气办好学校，让学校更有吸引力。在杨瑞清看业，要让农民认同他们的办学目标和赏识教育的理念，需要一个渐变的过程，但自己一定要守得住内心里认定的东西，不能因为几个学生转走而改变初衷。
三、学会自信--探索农村教师成长之路。
记者：你认为农村教师最苦恼的是什么？你本人是千千万万农村教师中的成功者之一，你认为农村教师怎样才能走向成功？
杨瑞清：我认为对农村教师来说，最苦恼、最可怕的不是待遇低、条件差，而是封闭和学习机会少，一晃几十年，生命就在这种封闭和难以发展中消耗掉了。在城市化大潮汹涌澎湃的今天，如果单纯从成功的角度来说，农村教师要坚守下去，需要很大的勇气和毅力。因为他们展示自己的机会少，乡村教师要做出与城市教师同样的成绩，需要付出加倍的努力。
…………
…………
杨瑞清把自己20多年来的生命状态概括为"坚持--感激--成长"6个字。他说，农村教师学会自信很重要，过去只有当官、进城、发财才算有出息，而在今天这个价值多元化的时代，不当官，不进城、不发财，也会有出息。陶行知说要"立大志，做大事"，杨瑞清认为农村教师还要"立大志，做小事"，这是一个"
做小事"的时代，用10年、20年做小事，将小事做好、做到极致，最终也能成就大事。他信奉："小里见大，乃是真奇。"
采访结束时，杨瑞清特意带记者拜访了村里的两位农民企业家丁跃生和马飞。前者是"艺莲苑"的主人，以养碗莲而闻名海内外。在"艺莲苑"里莲花盛开的时候，杨瑞清带学生到这里来识莲、赏莲、写莲。学生热爱农村、热爱家乡的情感油然而生。他们懂得了要做丁跃生这样的新型农民，必须有很高的文化水平。马飞是当地远近闻名的"枣树大王"，几百亩大的枣树园就坐落在行知小学的南面，成了学校学农基地的一部分。学校教务处的朱老师告诉记者，这两位企业家都是在杨校长的动员和吸引下，来到五里村创业的。如今，在五里村这片土地上，杨瑞清踌躇满志地对记者说，我们还要在这里修建茶园、菜园、苗圃、池塘。让农村的孩子和城里的孩子在这里学习农业科技，体验农村生活，享受田园风光。听着杨瑞清校长的介绍，望着占地800多亩，布局连成一片的校园、枣园、"艺莲苑"，记者深深感到，一所中国新型农村小学已初具雏形，脑海中浮现了一幅美妙的育人图景：校园、花园、果园连成一片，书香、花香、果香融为一体，这不正是杨瑞清孜孜以求并正在逐步变成现实的乡村教育童话么？
杨瑞清荣校长荣获全国先进工作者称号
2005年全国劳动模范和先进工作者表彰大会30日上午在北京人民大会堂隆重举行。来自全国各条战线的近3000名全国劳动模范和先进工作者欢聚一堂，接受党和人民给予的崇高荣誉。杨瑞清荣校长获全国先进工作者荣誉称号，在热烈的气氛中，全国劳动模范和先进工作者的代表登上主席台，党和国家领导人向他们颁发全国劳动模范和先进工作者荣誉证书。
全国劳动模范和先进工作者是我国劳动者的杰出代表，在他们身上体现出来的主人翁责任感和艰苦创业精神，忘我的劳动热情和无私奉献精神，强烈的开拓创新和锐意进取精神，良好的职业道德和爱岗敬业精神，是推动时代发展的强大动力，是伟大民族精神的重要体现。他们被誉为“共和国的脊梁”。
杨瑞清荣校长负责全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“借鉴陶行知教育思想的赏识教育实践研究”，开展了学生个体、班级、年级、校级和当地居民相结合的赏识教育实验，取得了显著的成效。在教育部2004年教师节首批推出的“当代教育家丛书”中，杨瑞清所著《走在行知路上》受到社会各界好评。 |
